Eje Temático 1
Actividad 4.
Uso de Distintas Herramientas
Se esperaba
que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, igual que muchas
otras tecnologías de la información y la comunicación que surgieron antes y
después. Desde el proyector de cine hasta las pizarras interactivas, las
iniciativas para llevar la televisión a las aulas y producir televisión
educativa aún existen. En la era de las redes, Internet está generando
expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación. No
obstante, está encontrando más resistencia en los hogares e incluso más
barreras en muchos círculos de la educación formal. En comparación con la
televisión, aquello con que interactúan niños a través de Internet está menos sujeto
al control de las familias, escuelas, bibliotecas y otras instituciones
educativas.
Fuera de los
establecimientos educativos es otra historia. La tecnología lidera la creación
de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de aprendizaje y de oportunidades
sociales”. Existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de
Internet y las tecnologías de información y comunicación relacionadas, como los
juegos electrónicos, que desempeñan un papel cada vez más importante para el
aprendizaje y constituyen una educación menos formal. . Con frecuencia, las
redes sociales refuerzan las amistades y las relaciones sociales existentes,
pero también se emplean para presentar a nuevas personas, sobre la base de
intereses y valores comunes. Es hora de que los alumnos, los padres y
los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la
educación. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más
significativo, donde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las
iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de la educación formal. Si
todo uso de Internet es potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje
debe ser visible para los estudiantes, los educadores y los responsables políticos.
